Saltar para: Posts [1], Pesquisa [2]

Arte por um Canudo (Blog do Agostinho)

Dizer o que vai na alma é dar voz ao que sinto! Arte sem Arte é uma outra forma de Arte! Arte e Educação são a Paixão.

Arte por um Canudo (Blog do Agostinho)

Dizer o que vai na alma é dar voz ao que sinto! Arte sem Arte é uma outra forma de Arte! Arte e Educação são a Paixão.

Sábados com arte (37)

ESTAÇÃO C.F. PARADA DE GONTA 2.jpeg

Pintura a acrilico s/tela "ESTAÇÃO CAMINHO FERRO DE PARADA DE GONTA" do álbum Olhares de Parada de Gonta 

Todos sábados uma arte (37)

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

Autorretrato

Agostinho 2 (1).jpg

Será mesmo o autorretrato? 

Procedimentos para fazer este autorretrato.

Olhando para um espelho ou para uma foto e começar a:

1- Fazer um eixo de simetria vertical numa folha A4 com a folha ao alto (altura do rosto),

2- Dividir esse eixo em três partes,

3- Achar o meio (centro) do eixo vertical ou dividir em 2 partes e traçar um eixo horizontal.

4- No eixo horizontal traçar as medidas a partir do centro, para um lado e para o outro, com uma medida do terço (1/3) do eixo vertical (largura do rosto),

5- Fazer uma oval respeitando as medidas.

6- No eixo horizontal que fica no meio do eixo vertical fazer os olhos ( a distância entre olhos é um olho),

7- Na segunda divisão do eixo vertical fazer o nariz.

8- Entre a 2 e a 3 divisão do eixo vertical fazer a boca ( largura corresponde ao centro dos olhos)

9- Marcar o cabelo

10- Verificar a feição do rosto, dos óculos, do cabelo, etc, no espelho ou na foto e  acertar os pormenores.

Uma experiência de acordo com a aula TV do retrato e autorretrato e no seguimento deste post " A face do Fugitivo" e também do post "6ª Aula TV de Artes Visuais"

Esquema:

óvulo.png

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

A face do fugitivo.

Retrato 2.jpg

Nem sempre a vida tem que ser tão séria! O que fazemos reflete aquilo que somos. Não tendo um titulo bem definido para o post enveredei por um daqueles que desperta a curiosidade. Fugitivo de quem? Do meu punho que agarra o lápis HB e não consegue dar por concluida a face deste rosto desconhecido. Como isto é uma brincadeira artistica fica o desafio: Quem será?

Procedimentos para fazer este rosto:

1- Fazer um eixo de simetria vertical numa folha A4 com a folha ao alto,

2- Dividir esse eixo em três partes,

3- Achar o meio (centro) do eixo vertical ou dividir em 2 partes e traçar um eixo horizontal.

4- No eixo horizontal traçar as medidas a partir do centro, para um lado e para o outro, com uma medida do terço (1/3) do eixo vertical,

5- Fazer uma oval respeitando as medidas.

6- No eixo horizontal que fica ao centro fazer os olhos ( a distância entre olhos é um olho),

7- Na segunda divisão do eixo vertical fazer o nariz.

8- Entre a 2 e a 3 divisão do eixo vertical fazer a boca ( largura corresponde ao centro dos olhos)

9- Marcar o cabelo

10- Verificar a feição do rosto ( mais arredondado ou mais estrito).

Uma experiência de acordo com a aula TV do retrato e autoretrato.

Esquema:

óvulo.png

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

6ª Aula TV de Artes Visuais - Engano?

artesssss.png

Hoje, a 6ª aula de Artes Visuais (11ª na Tv) de  #EstudoemCasa  devia ser dedicada como está no plano de aula ao "Retrato e Autorretrato", mas não foi e esta aula aconteceu na anterior edição por troca de gravações ( acho eu).

Para os meus alunos que tanto lhes faço lembrar vejam as aulas TV de 3ª feira que é por onde fazemos o nosso estudo de Educação Visual, também foram enganados, e hoje viram teatro e dança ( também pertencentes à educação artistica mas não são artes visuais).

Quem sabe se as nossas aulas de artes visuais passam a ser à 5ª feira...temos que estar atentos.

Há quem possa dizer o porquê deste meu reparo se as aulas continuam! Não, não é a mesma coisa! Os alunos têm o plano de aula para uma semana, até porque eles têm no seu horário/curriculo presencial um bloco por semana, e é assim para as aulas E@D. Não podem ter duas tarefas/atividades por semana, como aconteceu com as gravações da semana passada que na 3ª foi o módulo/padrão e na 5ª retrato e autorretrato.

Fica a correção para os (meus) alunos que os respeito e nada tive a ver com troca.

Quanto a quem provocou o engano talvez venha ainda algum reparo.

Obs: Link para os posts " A face do fugitivo" e "Autorretrato"

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

Sábados com arte (36)

Solar Fonte Figueira.jpeg

Pintura a acrilico s/tela "SOLAR FONTE FIGUEIRA" do álbum Olhares de Parada de Gonta 

Pintura oferecida ao amigo Rogério em Parada de Gonta.

Todos sábados uma arte (36)

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

Dia da Espiga 2020

Dia da Espiga.png

Logo pela manhã, a minha esposa lembrou-me que hoje era o dia da espiga! Como tive que ir à escola da Lajeosa pelo caminho aproveitamos  e colhemos alguns elementos que fazem parte do ramo da espiga,  nomeadamente a papoila, na berma da estrada, que parece estar em extinção. A esposa fez o ramo com todos os elementos que tinha. Todos os anos se segue o mesmo ritual acabando o ramalhete por ficar atrás da porta durante o ano. É uma tradição que reza a lenda, quem no fizer tem sorte. E como se melhor sorte não houver, pelo menos que seja como aquela que tem sido até aqui.

Nota: Fizeram-se 3 ramos que são para a familia dos Borgas de Fim de Semana. A sorte tem que ser distribuida.

Regista-se a história do dia da espiga:

Dia da espiga ou Quinta-feira da espiga é uma celebração portuguesa que ocorre no dia da Quinta-feira da Ascensão com um passeio matinal, em que se colhe espigas de vários cereais, flores campestres e raminhos de oliveira para formar um ramo, a que se chama de espiga. Segundo a tradição o ramo deve ser colocado por detrás da porta de entrada, e só deve ser substituído por um novo no dia da espiga do ano seguinte.

As várias plantas que compõem a espiga têm um valor simbólico profano e um valor religioso.

Crê-se que esta celebração tenha origem nas antigas tradições pagãs e esteja ligada à tradição dos Maios e das Maias.

dia da espiga era também o "dia da hora" e considerado "o dia mais santo do ano", um dia em que não se devia trabalhar ( em França e em mais alguns países continua a ser feriado). Era chamado o dia da hora porque havia uma hora, o meio-dia, em que tudo parava, "as águas dos ribeiros não correm, o leite não coalha, o pão não leveda e as folhas se cruzam". Era nessa hora que se colhiam as plantas para fazer o ramo da espiga e também se colhiam as ervas medicinais. Em dias de trovoadas queimava-se ( e ainda se queima) um pouco da espiga no fogo da lareira para afastar os raios.

A simbologia por detrás das plantas que formam o ramo de espiga:

- Espiga – pão;

- Malmequer – ouro e prata;

- Papoila – amor e vida;

- Oliveira – azeite e paz; luz;

- Videira – vinho e alegria e

- Alecrim – saúde e força.

Fonte Vikipédia

Outra Versão

Dia da Espiga

Em tempos, este dia era feriado e muito respeitado por todos. Muitas pessoas, para evitarem trabalhar nesse dia, reforçavam a ração dos animais e cozinhavam de véspera. Tratava-se de uma festa rural, ligada à Primavera.

A festa de Ascenção é também a comemoração da subida de Cristo ao Céu, fechando um ciclo de quarenta dias que se abriu pela Páscoa.

O dia iniciava-se com a missa, e no momento da Consagração, alguns rapazes escolhidos para o efeito, libertavam, do coro, andorinhas que esvoaçavam pela igreja e o sacristão lançava pétalas de rosa sobre os altares.

Após a missa, os jovens juntavam-se e iam recolher ramos de espigas a que se juntavam flores silvestres como malmequeres, rosmaninho e papoilas. Segundo a lenda, estes raminhos, deviam ser guardados junto de um pão até ao ano seguinte, altura em que eram renovados, de forma a dar sempre fartura na casa e o pão não tomava bolor.

Entre o povo, havia a crença de que em certo momento da Missa, as folhas das oliveiras se cruzavam. Era a chamada “Hora”.

Em muitas localidades, este dia é feriado. Acontece assim em Ansião, na Beira Litoral, em Alcobaça e no Ribatejo. Na Chamusca, este dia é de festa rija, com entrada de touros pela vila, e à tarde a Corrida da Ascenção, na praça de touros.

Em todas as festas não pode faltar a música e o folclore, que se seguem a lautos piqueniques, junto a rios, como o Alviela.

Se não pode juntar-se a eles, então pelo menos não esqueça o dia da Espiga e adquira um raminho silvestre, coloque um pão pequeno junte dele e veja o que acontece para o ano.

Fonte:Mulher Portuguesa

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

5ª Aula de Artes Visuais

Padrão (1).png

5ª aula de Artes Visuais (9ª na Tv) de  #EstudoemCasa  foi dedicada ao tema “Espaço – Bidimensional (módulo/padrão) e tridimensional (sobreposição/transparência)”.

Aprendizagens essenciais:

Dominar os conceitos de linha, plano, forma, estrutura, espaço, padrão, ritmo e volume em diferentes contextos visuais.

Desenvolver capacidades de observar e interpretar.

Criar estruturas geométricas modulares

Conceito.

Espaço – é o lugar onde existem todas as formas que nos rodeiam.

As pessoas, os animais, as casas, os automóveis, as árvores, as plantas, etc..todos ocupam um espaço.

Espaços bidimensionais e espaços tridimensionais

Espaços tridimensionais : são espaços com três dimensões ,(altura, largura e comprimento), são volumes

Espaços bidimensionais: são espaços com duas dimensões, (comprimento e largura), são formas que existem em superficies planas (um desenho ou uma pintura).

De acordo com o ano de escolaridade 5º ano nesta aula vai-se trabalhar o “Espaço bidimensional (Módulo /Padrão)” que estava previsto para ser dado no 3º período.

Módulo – É a unidade que, repetida segundo determinada ordem, origina o Padrão.

Padrão – É o resultado da organização formal, segundo uma certa sequência.

Como se constroiFaz-se o módulo, ou seja, é uma parte (unidade) que depois de repetida segundo certa ordem dá origem ao padrão. A  ordem em como é repetido o módulo ( translação, simetria, assimetria, rotação e alternância) dá origem a  padrões diferentes. A beleza está na criatividade de cada um em fazer o melhor jogo de cores na sua construção.

Ver aqui:

PADRÃO GIF 2.gif

Metodologia de trabalho

Desafio

A sugestão para os meus alunos do 5º ano e de acordo com a aula #EstudoemCasa na TV, vai ser a construção e decoração de um Módulo / Padrão.

Construir um Padrão que pode ser através de:

Plano A - Numa folha branca A4 deves:

- Ao canto da folha, fazes um quadrado com quatro (4) cm que servirá como módulo,

- Fazes um quadrado maior com desasseis (16) cm de lado que por sua vez será dividido em quadrados de quatro (4) cm, ( dá 16) que constituirão o padrão.

- Desenhas e Pintas o módulo (podem ser figuras geométricas) com os materiais que tiveres à mão (ou marcadores, ou guaches, ou lápis de cor ou até tintas feitas por ti).

- Para fazeres o padrão, repetes o módulo com a sequência a teu gosto, para dar o teu Padrão.

- Devera fazer uma esquadria em toda a volta da folha com um (1) cm.

Plano B - Se tiveres folhas quadriculadas deves:

- Ao canto da folha fazes um quadrado com oito quadriculas que servirá como módulo,

 - Fazes um quadrado maior com trinta e duas quadriculas (32) de lado que por sua vez será dividido em quadrados de oito quadriculas (8), que costituirão o padrão.

- Desenhas e Pintas o módulo (podem ser figuras geométricas) com os materiais que tiveres à mão   (ou marcadores, ou guaches, ou lápis de cor ou até tintas feitas por ti);

- Para fazeres o padrão, repetes o módulo com a sequência a teu gosto, para dar o teu Padrão.

Plano C - Também podes fazer com um carimbo (pode ser uma batata):

- Cortas a batata com a figura que desejas,

- Os altos (chamado alto-relevo) é onde ficará a tinta para dar o carimbo (módulo)

- Embebe em tinta o carimbo e depois repetes o carimbo conforme a sequência desejada para dar o  Padrão.

Materiais/ Instrumentos de suporte:

- Papel, cartão, tecido,

- Régua, esquadro, compasso, lápis de grafiti e borracha,

- Carimbo (esponja, cartão, batata), marcadores, lápis de cor e tintas diversas,

Ver suportes para o trabalho aqui:

(rodar imagem)

Para estudo:

1- Manual de Educação Visual da Pág. 86 a 91.

2- Módulo e Padrão

Links de trabalhos com sugestões de trabalhos para construir um padrão:

https://arteagostinho.blogs.sapo.pt/modulo-e-padrao-trabalhos-dos-alunos-896483

https://arteagostinho.blogs.sapo.pt/trabalho-de-aluno-2o-ciclo-584805

Guião de trabalho da TV:

guião.jpg

 

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

Reutilizar - Instrumentos Musicais

Arte (59).jpg

Na sequência da 4ª aula de Artes Visuais ( 7ª na TV)  de  #EstudoemCasa fica o registo em novas plataformas sobre a reutilização para construção de instrumentos musicais. 

No Calámeo

fases instr.jpg

( carregar na imagem)

No slideshare

 

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

4ª Aula Artes Visuais

Materiais para música.jpg

Imagem com materiais (reutilizáveis) para construção de instrumentos musicais

Arte (58).jpg

Instrumentos musicais de materiais reciclados: 3 maracas e 1 Adufe

4ª aula de Artes Visuais (7º na Tv) de  #EstudoemCasa foi dedicada ao tema “Objeto Técnico”.

Aprendizagens essenciais:

Compreender a forma-função dos objetos.
. Selecionar, de forma autónoma, modos de fazer que envolvam a pesquisa, a
experimentação e verificação.
. Construir objetos recorrendo a diferentes meios e processos.

Conceito.

O que se considera um Objeto Técnico: É um objeto que resulta da necessidade do ser humano, da técnica e da tecnologia.

O ser humano inspirou-se na natureza (objetos naturais) para satisfazer as suas necessidades criando objetos técnicos (objetos artificiais) de acordo com a sua funcionalidade.

O Objeto técnico pode ser simples ou complexo. A sua forma varia de acordo com a função a que se destina, o material com que é feito, o principio de funcionamento e a moda da época.

Para se compreendê-lo  melhor é preciso fazer-lhe uma análise de acordo com os seguintes parâmetros: Morfológica  (identificação, forma, dimensões),  Estrutural (partes ou peças que costituem o objeto, como estão encaixadas), Funcional ( para que serve? Como funciona? ), Técnica ( materiais, técnicas de fabrico).

Metodologia de trabalho

A 4ª aula de artes visuais foi dedicada ao objeto técnico, baseando-se na função de satisfazer a necessidade do ser humano, como ferramenta e instrumento, e de acordo com a sua função prática, mas também o seu aproveitamento através da reciclagem (reutilização de novos objetos) para proteção do meio ambiente.

Esta aula poderá ser desenvolvida entre Educação Musical, Educação Tecnológica e Educação Visual. Uma sugestão para se colocar aos professores dentros da mesma turma.

Desafio: Instrumentos Musicais

Plano A - A sugestão para os meus alunos do 5º ano e de acordo com a aula #EstudoemCasa na TV, vai ser a construção e decoração de instrumentos musicais.

Plano B - Como alternativa escolhem um objeto e vão descrevê-lo fazendo uma análise ao objeto técnico.

Registam-se algumas das sugestões para a tividade.

Vídeo das fases da construção de 3 maracas e 1 adufe

Na falta de melhores materiais recriaram-se estes 4 instrumentos musicais com o aproveitamento e transformação dos materiais que havia. O Adufe é baseado no quadrado, como tinha um retangulo ( caixa da lasanha) tive que o transformar no quadrado.

Guião de trabalho:

guião instrumentos musica.jpg

Link para o tag: Educação Visual

 

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

Sábados com arte (34)

34- FONTE FIGUEIRA EM PARADA DE GONTA.jpg

Pintura a acrilico s/tela "FONTE FIGUEIRA" do álbum Olhares de Parada de Gonta 

Pintura oferecida a um amigo paradense.

Todos sábados uma arte (34)

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

Fases do trabalho sobre "Contraste da cor" na arte

1- Silhueta (1).jpgConceito: Fala-se em contraste quando existe uma oposição acentuada entre dois ou mais elementos. Nas ARTES PLÁSTICAS é a oposição de tons, luz e sombra numa obra artística.

Ainda a propósito da 3ª aula de Artes Visuais do #EstudoemCasa (5ª na TV) a continuação fases do trabalho com recorte da silhueta do património de uma aldeia, pintura da silhueta a preto com fundo branco, recorte da silhueta e colocada em fundo de cores quentes.

(rodar imagem) 

 

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

3ª Aula de Artes Visuais

Solar cores quentes 10.jpg

Contraste da silhueta do solar a preto com as cores quentes

Solar cores neutras 11.jpg

Contraste da silhueta do solar a preto com o branco

Artes Visuais  - "Contraste"

Conceito: Fala-se em contraste quando existe uma oposição acentuada entre dois ou mais elementos. Nas ARTES PLÁSTICAS é a oposição de tons, luz e sombra numa obra artística.

Aprendizagens essenciais 

Articular conceitos (espaço, estrutura, forma e ritmo).

Reconhecer os contrastes na composição.

Criar dinâmicas narrativas por contraste.

 A 3ª aula ( 5ª na TV) de #EstudoemCasa de Artes Visuais foi sobre o “Contraste” e de acordo com o guião o primeiro desafio é uma silhueta duma cidade contrastando com cores, que podem ser primárias, cores esecundárias, entre o preto e o branco, cores quentes, cores frias ou cores complementares etc.. Fica registado (em animação) do estudo da cor no circulo cromático. Defendendo o património local que existe nas terras, vou sugerir aos meus alunos a construção duma silhueta duma igreja, dum terreiro, dum solar da sua terra e fazer o contraste com as cores escolhidas a seu gosto.

Para exemplo fiz a silhueta dum solar da minha terra, como não tinha cartolina preta fiz uma silhueta dos contornos do solar ( pode ser através duma foto), pintei-o com guache preto, recortei-o e colei-o nas cores quentes ( cores feitas com guache). Ficou um pôr do sol espetacular. 

O 2º desafio é uma composição que se designa por “Agamógrafo”

O 3º desafio é uma composição que se designa “Silhuetas com Reflexo”.

Como tenho o 5º ano vou explorar o primeiro desafio que é o que mais se adequa ao perfil das suas aprendizagens.

Fica aqui o desafio:

Preenche uma folha com cores quentes ou frias (com tintas, lápis ou papéis coloridos).

Desenha num papel preto a silhueta duma forma da tua aldeia ( igreja, solar da terra, terreiro da aldeia, etc..)

Recorta a silhueta da cidade e cole-a sobre a folha que coloriste com cores quentes ou frias.

Materiais Suporte:

- Papel (diferentes texturas/tonalidades).

Meios, materiais e instrumentos:

- Tintas/grafites/marcadores/lápis de cor, cola e tesoura

Para estudo

Materiais e Fichas de ajuda:

Ficha de estudo  no scrib

A Cor no calámeo

A COR   no slidshare

Pág. Livro EV 188 "Contraste"

Contraste.jpg

Amigos do ARTE POR UM CANUDO (blog do Agostinho)

Pág. 1/2